tag:blogger.com,1999:blog-18072145762457844182024-02-01T20:23:40.746-08:00Popayán se vePrograma de cine y televisión en Popayán. Talleres de formación y creación de piezas audiovisuales.Popayán se vehttp://www.blogger.com/profile/14057718351581834625noreply@blogger.comBlogger35125tag:blogger.com,1999:blog-1807214576245784418.post-16807345319962091522011-08-24T09:05:00.000-07:002011-08-24T09:12:44.500-07:00Corte Final de Cortos: ¡CAMBIO DE FECHA !A todas las personas que estàn participando del taller de<b> EDICIÒN Y MONTAJE</b> les informamos que la fecha para el <b>CORTE FINAL DE CORTOS</b> se ha cambiado, la nueva fecha de entrega es<br />
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<div style="text-align: center;"> <b>VIERNES 26 DE AGOSTO</b> </div><div style="text-align: center;"> 6:00PM a 7:30PM </div><div style="text-align: center;"> TEATRO BOLIVAR</div><div style="text-align: center;"><br />
</div>Este cambio se hace debido a la solicitud que varios de los editores hicieron para alargar el plazo de entrega.<br />
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Dirección General CTVChttp://www.blogger.com/profile/07624343561807323434noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-1807214576245784418.post-30190116605347112862011-06-06T20:15:00.000-07:002011-08-18T13:46:26.819-07:00NOTICIAS DEL AULA VIRTUAL<div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKPayKbpsshRGoct5buGM9n13bBn8BOxWnAx_Q9pp19eTSN3C6mOcNxxLMQtccPrnUkSQAxpNS2RQNKkN_5hRaytoNFk2iSRPua3A4t4foaObBHGg2EI4FBuKKX2qXZ0UajQvl-vNcaG8/s1600/DSC04552.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKPayKbpsshRGoct5buGM9n13bBn8BOxWnAx_Q9pp19eTSN3C6mOcNxxLMQtccPrnUkSQAxpNS2RQNKkN_5hRaytoNFk2iSRPua3A4t4foaObBHGg2EI4FBuKKX2qXZ0UajQvl-vNcaG8/s200/DSC04552.JPG" width="200" /></a></div><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><b>NOS ENCONTRAMOS EN LA FASE DE EDICIÓN DEL MATERIAL QUE FUE GRABADO POR LOS APRENDICES DEL PROYECTO "POPAYÁN SE VE", Todos los editores o directores pueden enviar sus reflexiones o preguntas a dirección</b></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: #003366; color: white; font-family: 'trebuchet ms', verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; font-weight: bold; line-height: 15px; white-space: nowrap;">@</span><span class="Apple-style-span" style="color: blue;"><b>teatrovivocolombia.com.</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span"><b><br />
</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span"><b>Del lunes 8 de agosto al viernes 12 de agosto se llevó a cabo la maratón de grabación de los cortos del programa "Popayán se ve"; con la participación de cuatro equipos de producción se tomó un poco de la esencia de la ciudad en diferentes locaciones como la Urbanización Moscopán, el Puente del humilladero, el Parque de la Salud en donde el equipo de realización obtuvo las imágenes que completaría su trabajo audiovisual.<br />
</b></span><b><span class="Apple-style-span" style="color: red;"><br />
</span></b><span class="Apple-style-span" style="color: red;"><b>Si usted cumplió perfectamente todo el proceso artístico de los talleres de la Escuela Audiovisual debe estar pendiente aquí mismo de la fecha de la CERTIFICACIÓN de los talleres, noche en la que se presentarán los trabajos realizados.</b></span></div>Dirección General CTVChttp://www.blogger.com/profile/07624343561807323434noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1807214576245784418.post-88882070522138830312011-06-01T09:51:00.000-07:002011-06-01T10:02:06.923-07:00¿QUÉ ES POPAYÁN SE VE?<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-BG9QwesJE2hvaoR294865ti2xzWZHlJAcbp79PpEugmNCGxuQw8TGSK18puKMsgjKL5LtNZvn5AmAmI2HY90epFpdLHkysBok1SxffvNyhPCswgAIhuPA623abJ_fzoE-2_qRL2nFXML/s1600-h/19052008050.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5206555593074922066" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-BG9QwesJE2hvaoR294865ti2xzWZHlJAcbp79PpEugmNCGxuQw8TGSK18puKMsgjKL5LtNZvn5AmAmI2HY90epFpdLHkysBok1SxffvNyhPCswgAIhuPA623abJ_fzoE-2_qRL2nFXML/s320/19052008050.jpg" style="cursor: hand; float: left; margin: 0px 10px 10px 0px;" /></a><br />
<div><div style="text-align: justify;">“<strong>Popayán se vé</strong>”; es un programa diseñado por ATS Taller Social que busca lo que su nombre sugiere, que la ciudad se muestre; la idea es generar espacios para que sus habitantes tengan formas, medios y herramientas para que Popayán se vea reflejada por y para sus ciudadanos desde diferentes modos de expresión todos relacionados con el arte audiovisual.</div></div><br />
<div></div><br />
<div><strong>¿QUIÉNES LO HACEN? </strong></div><div style="text-align: justify;">El programa es apoyado por la Alcaldía de Popayán y el Ministerio de Cultura y su Programa de Concertación Nacional, el Teatro Bolívar, el Teatro Municipal de Caloto y la Casa Teatro de Popayán; entidades que brindan respaldo institucional y un espacio de encuentro para los jóvenes artistas de este programa. Esto garantiza que los objetivos del proyecto se cumplan, pues no es una iniciativa individual ni aislada, sino que combina la necesidad y fortaleza de otras instituciones que también quieren trabajar por la ciudad.</div><br />
<div><strong>FORMACIÓN DE ARTISTAS </strong></div><div style="text-align: justify;">El motor de la revolución cultural y tecnológica que estamos viviendo es el conocimiento. Es en el terreno del conocimiento donde se miden hoy las distancias entre los países pobres y los países ricos y es en el área de la tecnología audiovisual donde se experimenta con mayor intensidad este cambio. El Grupo Utópico de Creación Audiovisual, proyecto bandera del programa; ha incorporado el conocimiento científico, artístico y tecnológico, desarrollado por los países que poseen industria cinematográfica; a la formación de realizadores. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">La idea es desarrollar procesos de fomento de artistas y líderes por medio de la conceptualización sólida y técnicamente apta al aprendizaje y asimilación de todas las nuevas posibilidades que surgen, no sólo en el mundo audiovisual, sino en los distintos ámbitos de la cultura.</div>Popayán se vehttp://www.blogger.com/profile/14057718351581834625noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1807214576245784418.post-11870645140554981292011-05-31T19:53:00.000-07:002011-06-01T10:04:59.223-07:00Bienvenidos al Taller de Cine y Televisión 2011<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTir55RMbeFk0c6D43DpqlMFlRojq9Pt1ZFnaZJunTZ0DxOMLbCTpqKGRqh5Bec4QiznATz_h7bTmm5kVniDhfgsFFRX5hDU-qoX-iycwKp_QpCk1jWGss271b7YQMN11bUVXzAYVREo2g/s1600-h/afiche-de-taller-audiovisua.gif"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5201917076791709506" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTir55RMbeFk0c6D43DpqlMFlRojq9Pt1ZFnaZJunTZ0DxOMLbCTpqKGRqh5Bec4QiznATz_h7bTmm5kVniDhfgsFFRX5hDU-qoX-iycwKp_QpCk1jWGss271b7YQMN11bUVXzAYVREo2g/s320/afiche-de-taller-audiovisua.gif" style="cursor: hand; float: left; margin: 0px 10px 10px 0px;" /></a><br />
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<strong><span style="font-size: 130%;">TALLER DE CINE Y TELEVISIÓN 2011</span></strong><br />
En el marco del programa Popayán se ve<br />
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<div style="text-align: justify;">La Asociación Taller Social, la Alcaldía de Popayán, el Ministerio de Cultura desde su programa de concertación, el Teatro Bolívar y la Casa Teatro de Popayán han establecido desde enero de 2008 la implementación de un proyecto juvenil en el campo de las artes audiovisuales que intentan ser más que un espacio de creación para convertirse en un espacio de reflexión y construcción de país. El cine y las artes audiovisuales en Colombia están en ebullición. Tras un período de estancamiento y aparente desinterés por los jóvenes frente al tema; la actividad audiovisual se ha comenzado a revitalizar; las propuestas se han multiplicado y en el último año ya se estrenaron más de diez largometrajes nacionales y una cantidad considerable de medios y cortos. Muchos productos audiovisuales se encuentran en proceso de producción y han ganado fama en festival y eventos internacionales en donde la producción audiovisual colombiana toma más nombre.</div><br />
<div style="text-align: justify;">Teniendo en cuenta lo anterior y con el fin de dinamizar y generar espacios de encuentro de artistas mucho más pertinentes y posibles en torno a la creación de Imágenes en Movimiento; La Asociación Taller Social introduce este año el proyecto “Escuela de Cine y Televisión Artística”.</div>Popayán se vehttp://www.blogger.com/profile/14057718351581834625noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-1807214576245784418.post-91039724826646280072011-05-25T08:11:00.000-07:002011-06-01T10:07:46.438-07:00Escuela de Cine y Televisión<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggJs_zznJppYn4LmUy_HH3JSEVBKuXaAQdu5M6Su9lkEWbIWtq0x3npPIKSMGpLcJqSjHsESBT7kNPrOavKK26XiKs8cOnEJ2uLUUAhi8XZxtAaFYzRUD4UDpY62mWpfKDI8ZXLI8cAd1R/s1600-h/foto-ni%C3%B1a.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5206563680498340498" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggJs_zznJppYn4LmUy_HH3JSEVBKuXaAQdu5M6Su9lkEWbIWtq0x3npPIKSMGpLcJqSjHsESBT7kNPrOavKK26XiKs8cOnEJ2uLUUAhi8XZxtAaFYzRUD4UDpY62mWpfKDI8ZXLI8cAd1R/s320/foto-ni%C3%B1a.jpg" style="cursor: hand; float: left; margin: 0px 10px 10px 0px;" /></a><strong>Objetivo General</strong><br />
<div style="text-align: justify;"><strong><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">Que los participantes encuentren procesos sistematizados y estructurados para la creación artística y la propia expresión de ideas por medio de tecnología que genera imágenes en movimiento (Cine y televisión) y que por su carácter científico amerita un ciclo de entrenamiento en la administración de los recursos que hará posible lo que está contenido en la imaginación.</span></strong></div><strong> </strong><br />
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<strong>Objetivos específicos</strong><br />
<div style="text-align: justify;"></div><ul><li>- Administrar el entrenamiento artístico pertinente a los participantes al taller para que se puedan alternar las áreas tecnológicas y artísticas.</li>
<li>- Conseguir que los asistentes entiendan los mecanismos de producción audiovisual.</li>
<li>- Que los estudiantes inicien el camino de construcción hacía un criterio más elaborado técnicamente para la apreciación de las artes audiovisuales.</li>
<li>- Que de los recursos dados por los talleres se pueden generar realizadores de ideas.</li>
<li>- La producción y realización de proyectos particulares de los asistentes de cortos en video.</li>
</ul><br />
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<strong>Temática<br />
</strong>Los ciclos de formación estarán determinados por el siguiente bloque de temas.<br />
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<span style="font-weight: normal;"><b>Escritura Creativa</b></span><br />
<div style="text-align: justify;">La concepción de una idea parte de lo audiovisual y es en este bloque en donde los interesados en el Taller podrán reflexionar al respecto de este tema, la construcción dramática para cualquier obra de arte audiovisual.</div><br />
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<strong>Estética y Gramática de la imagen</strong><br />
<div style="text-align: justify;"><strong><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">La conceptualización respecto del tema de la creación audiovisual, el análisis de las fases de producción, su respectiva distribución en los roles de trabajo; será el área transversal a todos los talleres dividiendo el proceso en períodos de pre producción, producción y post producción.</span></strong></div><strong> </strong><br />
<strong></strong><br />
<div><br />
<div><strong>Lenguaje Audiovisual</strong><br />
<div style="text-align: justify;">La noción de encuadre y de lenguaje de expresión en imágenes en movimiento, también abordará los géneros profundizando en: Argumental-ficción, Documental y Experimental.</div></div><br />
<br />
<div><strong>Composición Argumental</strong><br />
<div style="text-align: justify;">La concepción de una idea y su posterior materialización al papel, técnicas de escritura y los formatos conocidos de trabajo audiovisual desde el libreto literario hasta el guión técnico.</div></div><br />
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<div><strong>Dirección Escénica</strong><br />
<div style="text-align: justify;">Que los asistentes al taller se encuentren con el tema de la construcción dramática abordando el tema de la dirección de actores y todos los problemas escénicos que debe solucionar el realizador desde el mismo idioma y lenguaje de los actores.</div><br />
<strong>Dirección Técnica</strong><br />
<div style="text-align: justify;">Los aspectos de fotografía, iluminación, composición de la imagen y tecnología en los procesos de realización audiovisual.</div></div><br />
<br />
<div><strong>Dirección de Arte</strong><br />
<div style="text-align: justify;"><strong><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">Vestuario, maquillaje, ambientación y atmósfera, escenografía y teoría del color será el tema de este pequeño taller y también algunos procesos de efectos especiales en la caracterización de los personajes para la creación dramática.</span></strong></div><strong> </strong><br />
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<strong>Marcos de referencia teórica y de conceptualización histórica</strong><br />
<div style="text-align: justify;"><strong><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">El análisis del contexto socio-económico y los acontecimientos que han marcado la evolución de las artes de la imagen en movimiento y que permite encontrar soluciones eficientes para los procesos de producción hoy en día.</span></strong></div><strong> </strong><br />
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<strong>Resultado</strong><br />
<div style="text-align: justify;"><strong><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">La certificación expedida por medio del papel de la asistencia al taller avalada por la Secretaría de Cultura de la Gobernación del Cauca; el Ministerio de Cultura de Colombia y los programas temáticos de ATS Taller Social.</span></strong></div><strong> </strong><br />
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<div style="text-align: justify;">Al terminar el ciclo los asistentes al taller producirán una de las ideas generadas en el trabajo dentro del proceso formativo y será le resultado visible de la participación de los mismos; la característica es que será un corto que no exceda el minuto de duración y se realizará en video digital.</div></div></div>Popayán se vehttp://www.blogger.com/profile/14057718351581834625noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1807214576245784418.post-52403945899713406032011-05-20T09:06:00.000-07:002011-06-06T19:38:26.894-07:00FORO 1: El Compromiso de un Artista<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbzC4724D7mvRTOwuSBc7rhKNpNs0dc5Epfpr62XVfGjTjG2XL87p2VkoZtXxS8J8qMW73BP_b1ZD9RFpkR61tP-F3kRy1pqYZzs-H-YIt1iDeteGdvbTmDiNeu41uKKXQy8mK8tAF8LjV/s1600-h/contenido.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5206580241892233922" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbzC4724D7mvRTOwuSBc7rhKNpNs0dc5Epfpr62XVfGjTjG2XL87p2VkoZtXxS8J8qMW73BP_b1ZD9RFpkR61tP-F3kRy1pqYZzs-H-YIt1iDeteGdvbTmDiNeu41uKKXQy8mK8tAF8LjV/s320/contenido.jpg" style="cursor: hand; float: left; margin: 0px 10px 10px 0px;" /></a><br />
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<div align="justify">Contenido Tranversal, concepto que viene desarrollando la investigación que se adelanta en el marco de la temática del Taller de Cine y Televisión ofrecido en la Casa Teatro de Popayán por el programa Popayán se ve.<br />
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La idea general de un artista siempre surge por la necesidad de expresar una idea, querer presentar una mirada sobre la propia realidad es encontrar la esencia misma de lo que significa la sociedad para el artista; por eso se dice que el cine y la televisión es un simple reflejo de lo que somos.<br />
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Violencia, sexo, miradas descarnadas es el menú ofrecido por la realización audiovisual en el país; entender qué es lo que eso nos quiere comunicar sería entonces la tarea del espectador; pero esa tarea jamás se hara a la luz de la formación que ese público recibe a diario; recordemos que nosotros primero fuimos espectadores y luego creadores; pensar como el que se sienta a contemplar la obra artística es entonces la tarea del realizador.<br />
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En el taller reflexionamos sobre la verdadera comunicación; cuando un artista plasma en su obra una idea estética también está plasmando su sentir social; lo que quiere dar a conocer, es su propia revelación; este proceso orgánico caracteriza la obra del verdadero artista y completa; cuando se ha pensado de verdad qué es lo que quiere comunicar, entonces el concepto de comunicar, pues siempre comunicaremos en masa en el cine y la televisión, ser conscientes de esa responsabilidad nos hace verdaderos artistas de la expresión.<br />
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<strong>LA INFLUENCIA PRIMARIA<br />
</strong>¿Por qué sentimos el impulso de plasmar un asesinato tal cual es las imágenes en movimiento que pensamos construir?; ¿por qué los personajes son insulsos, frios, sin profundidad?, ¿ por qué creemos que el camino es confundir al público con imágenes complicadas que no entiende sino mi intimidad mezquina?, ¿por qué creo que quien ve mis imágenes no las entiende por su poca preparación académica?.<br />
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Todas estas son preguntas del realizador cuando cree tener la razón de la expresión, cuando hablamos de Contenido Transversal estamos haciendo una invitación a pensar si lo que influencia mi expresión es un simple impulso por querer hacer lo que siempre he visto en la televisión por un interés personal; o si lo que me influencia es una necesidad de decirle al mundo, "miren lo inteligente que soy"; tener un contenido transversal es tener un reflexión sencilla de lo que quiero comunicar y así cada elemento de mi narración en imágenes cuenta un poco de esa idea.<br />
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<strong>LA FORMA</strong><br />
El Contenido Tranversal debe ser una frase corta, sencilla que justifique la idea que quiere comunicar; frase que acompañe todo el proceso creativo y que actue como una voz en susurro cuando esté creando la obra; pues no puedo olvidar eso que quiero decir con mi trabajo; así que realizadores sencillez a la hora de redactarla y sobre todo claridad para expresar eso que quiero comunicar ya sea de manera absurda, estética, narrativa, periodística, etc.<br />
<br />
El contenido transversal es una responsabilidad conmigo y con quien ve por mis ojos.<br />
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<span style="font-size: 78%;"><strong>Mauricio Suárez S<br />
</strong>Tallerista Central / Taller de Cine y Televisión 2008</span></div><div align="justify"><span style="font-size: 78%;"></span> </div><div align="justify"><span style="color: #cc0000; font-size: 85%;">ALEJANDRO AMENABAR BUSCA SU IDEA DESDE SUS PROPIAS REFLEXIONES, LEA ESTE FRAGMENTO SACADO DE UNA ENTREVISTA HECHA CON RESPECTO DE SU PELÌCULA "MAR ADENTRO"</span></div>Popayán se vehttp://www.blogger.com/profile/14057718351581834625noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-1807214576245784418.post-21467426228502020842011-05-10T22:20:00.000-07:002011-06-06T19:38:17.043-07:00FORO 2: LA ELECCIÓN DEL FORMATO DE GRABACIÓN<div align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEioXQd8aVnu8hOghbK0Q_fh-TSr0U0wk34aX5ZPDr1WtyMwDao43O8_9f8qeZxhPeV83pJdyy1fVBJ8nBuo1PcGGqncnWklTSAk4WKqCkcbU4Q9ZjxTc87eSiafFwpqRjvQtC00fDEOvA0/s1600-h/c%C3%A1mara.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5227903945912020610" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEioXQd8aVnu8hOghbK0Q_fh-TSr0U0wk34aX5ZPDr1WtyMwDao43O8_9f8qeZxhPeV83pJdyy1fVBJ8nBuo1PcGGqncnWklTSAk4WKqCkcbU4Q9ZjxTc87eSiafFwpqRjvQtC00fDEOvA0/s320/c%C3%A1mara.jpg" style="cursor: hand; float: right; margin: 0px 0px 10px 10px;" /></a>La Elección de la Cámara como recurso para hacer viva la obra de un realizador de imágenes en movimiento es fundamental; pues determinará la calidad de la imagen del producto final. No es cuestión de moda, tecnología, ni precio; es cuestión de potencialización de recursos, el artista debe planificar las posibilidades y encontrar la mejor manera de explotar el soporte que servirá a su obra.</div><div align="justify"></div><br />
<div align="justify"><strong>TECNOLOGÍA AL SERVICIO DEL REALIZADOR</strong></div><div align="justify">En los últimos años la evolución tecnológica ha actuado en favor del realizador; pues por bajos costos se puede acceder a las mejores características en cámaras y accesorios; la clave está en tener el conocimiento preciso de lo más conveniente para el encuadre.</div><br />
<div align="justify"></div><strong>LA ONDA DIGITAL</strong><br />
<div align="justify">Con la aparición de las características digitales los realizadores tenían la posibilidad de corregir errores de iluminación, color, sonido, etc; incluso después de la grabación y sobre los cassettes maestros; cosa que con las cámaras análogas no era posible; esa onda tecnológica abrió los mercados y es por eso que hoy en día existen cámaras que por bajo costo dan posibilidades inimaginables a la hora de rodar o grabar una idea audiovisual.</div><br />
<div align="justify"><strong>LO QUE SE DEBE SABER: CCD</strong></div><div align="justify">La clave en la elección de la cámara de video está en reconocer primero cuántos CCD (dispositivos sensibles de luminancia); tiene el dispositivo de video que posiblemente será utilizada para mi proyecto; teniendo en cuenta que este chip es responsable de la resolución de imagen final del trabajo cuando se capturan las imágenes y que define qué capacidad tiene el equipo para soportar el plan de grabación bajo el concepto de locaciones interiores, exteriores, días, noches. 3 CCD Tienen las cámaras profesionales; es decir las que tienen un gran potencial de imagen y soportan la transmisión de imagen por medio del espectro electromagnético; 2 CCD tienen las cámaras que con un gran potencial de imagen no soportarían un proceso de transmisión o presentación a gran formato y las que tienen 1 CCD que generalmente son todas las cámaras caseras.</div><div align="justify"><strong>SENSIBILIDAD</strong><br />
Los "Lux" representan la calidad de sensibilidad lumínica de la cámara; a menos lux más sensibilidad; es decir que si su cámara trabaja a 0 (cero) lux; tiene posibilidades inflarojas; pero si trabaja a 5 (cinco) lux tendrá muchos problemas si trabaja en la noche con un kit básico de iluminación.</div><div align="justify"><strong>EJEMPLO:</strong> No existe una mala cámara; sino un muy mal operario de la misma; por ejemplo la Cámara Panasonic 3500 de formato VHS o a la Cámara Panasonic 9000 súper VHS análogas brindan grandes ventajas de imagen para grabaciones con luz día y con características análogas de video compuesto; hacer un proyecto con muchas locaciones interiores y/0 de noche sería un error; o pretender transmitir imágenes soportadas en dichas cámaras sería casi imposible. si quiero lo mejor de este formato trato de ajustar la creatividad a las posibilidades tecnológicas.</div><br />
<div align="justify"><strong>MINIDV: UN BUEN FORMATO</strong></div><div align="justify">MiniDV proporciona la mayor calidad que hay actualmente en el mercado. Puesto que almacena la señal directamente en formato digital, MiniDV puede producir vídeo con calidad profesional sin interferencias en el vídeo y sin los problemas de calidad típicos de otros formatos domésticos. Las cintas digitales también pueden duplicarse con muy poca pérdida de calidad. El formato MiniDV utiliza una cinta de 6 milímetros (mm) en una pequeña casete.</div><div align="justify"><br />
La mayoría de las cámaras de vídeo MiniDV son compatibles con conexiones IEEE 1394, también llamadas FireWire, que permiten transferir vídeo y audio digitalmente con el equipo informático. IEEE 1394 es una conexión muy rápida, lo que significa que puede copiar una gran cantidad de datos, como audio y vídeo con movimiento total y cuadro completo (full-frame), con poca pérdida de calidad. Con Windows Movie Maker, puede capturar vídeo y audio mediante una conexión IEEE 1394 y usar los controles de transporte de la cámara (detener, reproducir, rebobinar, etc.) desde su PC.</div><br />
<div align="justify"><strong>EL CONOCIMIENTO TÉCNICO</strong></div><div align="justify">Si se tiene la posibilidad de tener una cámara JVC Cineline HDCAM, tendré todas las posibilidades e incluso las que da el cine; si por casualidad tengo la opción de tener una Cámara Sony DVCAM porque la puedo pagar o la universidad me la presta debo saber que son cámaras con inmejorables posibilidades de iluminación en interiores pero con graves problemas lumínicos en exteriores noche; Si tengo la posibilidad de la Cámara Canon XL1 debo saber que la calidez de su imagen brinda la posibilidad de trabajar cómodamente en exteriores de noche sin mucha exigencia de luz; pero con problemas agudos de foco; que su mayor posibilidad la tiene en exteriores días y que los interiores representan un problema cuando la temperatura del color no es la adecuada.</div><br />
<div align="justify"><strong>¿Cómo llegar a todas estas conclusiones?;</strong> se debe analizar la arquitectura de la cámara; todos los equipos de video traen manuales de uso que traen específicaciones técnicas; eso lo debo leer al detalle para relacionarlo con el conocimiento técnico basados en las posibilidades del formato de video de la cámara; la cantidad de CCD, sus posibilidades ópticas y la capacidad manual de variar sus funciones de captura; todas las cámaras así sean las caseras tienen múltiples opciones. ¿su proyecto entonces contempla este estudio del entorno tecnológico?; ¿Usted tiene el dinero para financiar su proyecto con la cámara 3 CCD soñada?; ¿está en capacidad de creativamente lograr los mejores resultados de montaje con el equipo que tiene?</div><br />
<div align="justify"></div>A estudiar la tecnología señores realizadores; en espera de sus comentarios.Dirección General CTVChttp://www.blogger.com/profile/07624343561807323434noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-1807214576245784418.post-760724056987684882008-07-13T21:48:00.000-07:002011-06-06T19:37:56.457-07:00FORO 3: LA ADAPTACIÓN DEL LENGUAJE EN EL CINE Y LA TELEVISIÓN<div align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiFHF-N5T4OnRvs-gHbhBSvztFLfj6mEf-ZnXLvp4fpefuAmj7mMrz0gPsVcjs2RPx7QDjmN-GTOd_Iu25Pmpj1x9y_sKtKozcbiv6xVgGgjGeHp3vi-TppN0Mu9OcW5UBGpQbsjhDF6Wc/s1600-h/cine.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5223264562777577682" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiFHF-N5T4OnRvs-gHbhBSvztFLfj6mEf-ZnXLvp4fpefuAmj7mMrz0gPsVcjs2RPx7QDjmN-GTOd_Iu25Pmpj1x9y_sKtKozcbiv6xVgGgjGeHp3vi-TppN0Mu9OcW5UBGpQbsjhDF6Wc/s320/cine.jpg" style="cursor: hand; float: right; margin: 0px 0px 10px 10px;" /></a>En este momento en donde todos los participantes del taller se encuentran en la construcción del guión técnico viene la reflexión fundamental del lenguaje; ya no sólo se trata de una historia por contar; de una historia que denuncia un suceso; de una historia que critica al mundo; de una historia que reflexiona enfáticamente sobre un momento fundamental para la historia; se trata de encontrarme con eso que quiero expresar con palabras pero que ahora debo explicarlo desde el rigor de las imágenes en movimiento. </div><div align="justify"><span style="color: white;">o</span><br />
<span style="font-size: 130%;"><strong><span style="color: #009900;">La Adaptación</span></strong><br />
</span>Adaptar la realidad vista por los ojos del realizador a la realidad creada por las imágenes en movimiento; es la realidad del cine para el espectador. Interpretar el mundo y sintetizarlo en una idea audiovisual es una constante creativa en el momento en el que el realizador toma la historia del guión literario e intenta elevarla al nivel de la imagen, sólo pensando cómo escribir con imágenes y encontrar el desasociego en un personaje que lo necesite; o plasmar la caótica ciudad en un sólo plano será su reto; o hallar la ridiculez del amor en una secuencia será su tarea. Adaptar, como dice Eliecer Cantillo profesor de la Academia Superior de Artes de Bogotá es cambiar de género; y en ese sentido abandono lo literario y enfatizo en lo audiovisual y por eso el documento técnico me habla en susurro al oído sobre lo que debe ser mi imagen, la imagen del proyecto que quiero sacar adelante.</div><br />
LA REFLEXIONES SOBRE LA CONSTRUCCIÓN DEL GUIÓN TÉCNICO SE PODRÁN HACER AQUÍ, ESTARÉ PENDIENTE DE SU AVANCE EN ESTA ETAPA. ESCRIBA SUS COMENTARIOS Y ESTEMOS EN CONTACTO.Dirección General CTVChttp://www.blogger.com/profile/07624343561807323434noreply@blogger.com16tag:blogger.com,1999:blog-1807214576245784418.post-29305843659254410302008-07-13T21:47:00.000-07:002011-06-06T19:37:41.093-07:00FORO 4: LA HISTORIA AL SERVICIO DEL ENCUADRE<div align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTrpIZwzYnL85O72wq_XdhyEiT0OlbG4uqDh3P-DX0uwFhl6LbBYhLDJpHV8ZA_EmLNKoyFHg0MCw8CWKbux9b12ZwvV4Z8mHeaHIACBQLfOq_TJ-1t1ZFrRyQC7PuMa23e7quF3dieW8/s1600-h/antonioni.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5223258853908520226" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTrpIZwzYnL85O72wq_XdhyEiT0OlbG4uqDh3P-DX0uwFhl6LbBYhLDJpHV8ZA_EmLNKoyFHg0MCw8CWKbux9b12ZwvV4Z8mHeaHIACBQLfOq_TJ-1t1ZFrRyQC7PuMa23e7quF3dieW8/s320/antonioni.jpg" style="cursor: hand; float: right; margin: 0px 0px 10px 10px;" /></a>Desde el surgimiento del cine como invento científico a finales del siglo XIX, desde su aproximación en principios del siglo pasado a la forma natural de lenguaje; desde que nos hemos encontrado con el mundo de las imágenes en movimiento y sus profundas reflexiones y diversas miradas sobre el hombre, tenemos una historia que contar. </div><div align="justify"><span style="color: white;">o</span><br />
<strong><span style="color: #009900; font-size: 130%;">La escuela de cine</span></strong></div><div align="justify">Cuando la escuela de cine aparece es porque el arte de las imágenes en movimiento requiere del rigor de la evolución; y como en todo avance de formación artística la única posibilidad existente para ésto es el reconocimiento de la historia desde la experiencia de sus protagonistas; la reflexión técnico-práctica del cine y la televisión parte entonces de los aciertos y los errores de otros artistas que se la jugaron toda por un estilo de vida: ser realizadores de imágenes en movimiento.</div><span style="font-size: 130%;"><strong><span style="color: #009900;">El Taller</span></strong><br />
</span>En el taller nos aproximamos a cada una de las décadas que han conformado las 11 décadas del cine estudiando los avances estéticos y técnicos en cada uno de estos periodos; asumiendo también que el cine es hermano de sangre de otras artes hermanas convirtiéndose en la máxima performancia artística por excelencia. Mucha historia por contar, mucho tiempo por reflexionar para mi ser artista.<br />
<span style="font-size: 130%;"><strong><span style="color: #009900;">La historia como lenguaje</span></strong><br />
</span><br />
<div align="justify">Estudiar el primer plano de Eisenstein, el contenido de Welles, la imagen de Fellini, el punto de vista de Kubrick, es hablar de nuestro propio punto de partida; desconocer que ha exisitido el cine como evolución artística con el rigor de la técnica impuesta por el reconocimiento de un lenguaje tan popular en el mundo que es universal. Entender que la gramática y la semiótica existen porque existe el lenguaje de las imágenes y que en esa medida yo logro conquistar las retinas de los que ven, eso me exige la comprensión de que el primer plano tiene el peligro de la asfixia del espectador y la panorámica el peligro de la no conexión con mi idea; del peligro de lo general.</div><br />
<div align="justify">El arte de las imágenes en movimiento me hace entrar en constantes riesgos; por eso en el mundo del cine en donde sólo pocas películas son llamadas por su público; por sus críticos y después de perforar los ojos andan de boca en boca buscando ser reflejo del mundo de los hombres y las mujeres.</div><br />
<div align="justify">El cine dejó de ser un juguete tecnológico para convertirse en un gran lienzo que requiere de estudios gramáticos para saber contar una historia; que requiere del estudio de la significación para que la idea del realizador se comunique; que requiere de la reflexión histórica; porque el antecedente sólo será antecedente cuando crea en él; entretanto lo desconoceré y estaré condenado a repetirlo.</div><br />
<div align="justify"><strong><span style="color: #009900; font-size: 130%;">Los proyectos audiovisuales</span></strong></div><div align="justify">Es importante que planteen marcos de referencia que les aclare la pertinencia de la estética en sus proyectos audiovisuales; por ejemplo en "Transdimensión" el enfoque del cine negro; o en "cuidando la casa" el acercamiento al cine teatro; o en "pájaros en el umbral", el cine que evoca el western; ese cine de los hombres para los hombres; encontrarse con esa expresión antigua seria entonces alcanzar la propia expresión, pero renovada en elementos y con una profunda reflexión personal; ¿es posible que la historia me entregue todos estos elementos?; estoy convencido que sólo allí en el pasado me encuentro yo con mi espíritu desde mi corazón y mi mente.</div><br />
<div align="justify"><strong><span style="color: #cc0000;">¿CÓMO VE LA HISTORIA DEL LENGUAJE AUDIOVISUAL EN SUS PROYECTOS DE TALLER?</span></strong>; participe del foro ya</div><div align="justify"></div><div align="right"><span style="color: #009900;">Mauricio Suárez Sandoval</span></div>Dirección General CTVChttp://www.blogger.com/profile/07624343561807323434noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-1807214576245784418.post-64221038886800597332008-07-11T15:38:00.000-07:002008-07-11T16:48:17.805-07:00AL GUIÓN TÉCNICO<div align="justify">Está lista toda la asesoría a sus trabajos argumentales; espero que en la distancia pueda contribuir a que sus trabajos argumentales se fortalezcan; a continuación encontrarán todas las consideraciones respecto del informe escrito que se me entregó en la pasada presencialidad estaré atento a sus comentarios.<br /><span style="color:#ffffff;">o</span><br /><strong><span style="color:#660000;">RECUERDEN QUE EN CADA UNA DE LAS RECOMENDACIONES REALIZADAS PARA SU PROYECTO PUEDEN HACER SUS PREGUNTAS, REFLEXIONES O LO QUE DESEEN EXPRESAR AL RESPECTO; SÓLO HAGAN CLICK EN "COMENTARIOS"</span><br /></strong><span style="color:#ffffff;">o </span><br /></div><div align="justify">La siguiente tabla que se aplicó para tener en cuanta una valoración numérica de los trabajos en desarrollo; el sentido de la valoración está ligada a la rigurosidad como enfrentan su proyecto audiovisual y trasciende el plano creativo:</div><br /><br /><p></p><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5221905247615367170" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgl4YyoYJhWW9u9YxTLXKJkxREnmaqgwSglE-xmVfZhW0XjN5Y3d7gbApOefSh4_YkBYR-BkJr4W3A2dsfnO7KYpUUYerFqdqXGUsIckJXn5TATcaFfPnQaMT6Bpo8LY41Qrkq_jnKHlPI/s400/Valoraci%C3%B3n+trabajos+primera+entrega.jpg" border="0" /><br /><p></p>Dirección General CTVChttp://www.blogger.com/profile/07624343561807323434noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1807214576245784418.post-1698438323915252502008-07-11T09:44:00.000-07:002008-07-11T10:00:23.699-07:00PROYECTO: EL CUARTO<div align="justify">Clarisa Andrea Castro Tello y José Fernanda Pedraza Ibarra<br /><strong><span style="color:#ff0000;">CORTO EN VIDEO</span></strong><br /></div><div align="justify"> </div><div align="justify"><span style="color:#3333ff;"><em>Es una bonita historia, escrita de manera personal; es decir, muy teatral llena de matáforas que el guión literario como documento no resuelve en la imagen; ese sería un gran obstáculo en el momento de la redacción del guión técnico; el no usar un formato para la redacción del guión hace que no se pueda notar la adaptación al lenguaje audiovisual.</em></span></div><div align="justify"><span style="color:#3333ff;"><em></em></span> </div><div align="justify"><span style="color:#3333ff;"><em>Parece estar narrada intradiegéticamente y el guión no asume una postura frente a este hecho; es una estructura lineal; pero para lograr la formalidad de la estructura aristotélica es necesario pensar el Acto 3. Es preocupante que NO tengan fragmentación de unidades dramáticas (escenas, secuencias, actos); deben pensarlo. El guión como documento es un escirto de trabajo colectivo; todo el equipo que interviene se une en el pensamiento estético del realizador por medio de este; por eso la claridad del pensamiento es importante. El contenido transversal no atiende esta premisa; mucho trabajo de reflexión antes de pasar al guión técnico.</em></span></div><div align="justify"><br /><strong>20 ERRORES DE ORTOGRAFÍA</strong><br />Deben tener cuidado con las reglas de acentuación.<br /><br /><strong>EL GUIONISTA</strong><br />Parece que uno solo fuera el guionista, me gustaría saber quién fue el autor del escrito<br /><br /><strong>EL GUIÓN</strong><br />Muy teatral la narración, está al nivel de un cuento dialogado. Muchas figuras literarias que el guión no resuelve en la descripción para la imagen.<br /><br /><strong>CONTENIDO</strong><br />El contenido transversal se presenta muy sintético, tan general que da cabida a muchas ideas. Demasiado corto y poco claro. En cuanto a la justificación es muy interesante la forma como lo argumentan, pero no resuelven la pregunta: ¿por qué es importante para ustedes la reflexión sobre la muerte?<br /><br /><strong>TARGET</strong><br />La focalización del público objetivo es importante para aclarar los términos de la propuesta estética, ¿a qué ojos está dirigido?; yo me planteó también otra pregunta respecto de la fragmentación que ustedes hacen del público: ¿todos después de los 18 años pensamos en la muerte?<br /><br /><strong>PROPUESTA ESTÉTICA</strong><br />Es muy linda la visión; está clara desde el punto de vista estético del que abordan la historia; la pregunta es ¿si eso que piensan se conecta con su target?<br /><br /><strong>STORY LINE</strong><br />Muy bien redactado, obedece a su línea argumental.<br /><br /><strong>ESTRUCTURA</strong><br />Totalmente de acuerdo con la estructura que buscaban; lograron que fuera una estructura aristotélica aunque pareciera haber debilidad narrativa en el tercer acto para que se complete la estructura aristotélica.<br /><br /><strong>ESCALETA</strong><br />Se nombra la casa paterna en la escaleta y en la narración parece no tener relevancia; ¿ésto se descartó en la escritura del guión?</div>Dirección General CTVChttp://www.blogger.com/profile/07624343561807323434noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-1807214576245784418.post-14317575063108632832008-07-11T09:20:00.000-07:002008-07-11T11:18:31.254-07:00PROYECTO: EL ANFITRIÓN<div align="justify">Sergio Andrés Quigua<br /><strong><span style="color:#ff0000;">CORTO EN VIDEO</span></strong><br /></div><div align="justify"><span style="color:#3333ff;"><em>Al carecer de los elementos conceptuales del desarrollo de un proyecto audiovisual; la idea general de lo que será el corto sólo se puede observar desde la estructura general planteada por la narración de la historia. La historia del Anfitrión es interesante; expresa con mucha claridad personajes, ambientes, un relato que busca en lo místico de la sociedad expresar la idea del amor y el afecto que traspasa la muerte misma; sin embargo mucho cabos sueltos como los conexos sociales a los que son supeditados los personajes por el drama mismo hacen que esta historia pierda consistencia; el final se puede intuir es consecuencia de una forma de escritura causal; la estructura aunque lineal debería expresar en vez de un ánimo moralizante abandonando la formalidad del género; el climax visto desde lo que fueron los personajes alrededor de la historia. Al no tener claro el Contenido, el Story Line, el target y todo lo requerido por la propuesta no sé a dónde se quiere dirigir el realizador con esta historia.</em></span></div><div align="justify"><br /><strong>144 ERRORES DE ORTOGRAFÍA</strong><br />Debe tener cuidado en algunos párrafos de acotaciones y descripción de la escena, se debe revisar la redacción, es confusa. Los nombres propios siempre inician con letra mayúscula, no lo olvide y debe tener absoluta atención sobre las reglas de acentuación.<br /><br /><strong>LA HISTORIA</strong><br />La historia pierde verosimilitud si no se contesta esta pregunta: ¿por qué no llaman a la policía a tres días de la desaparición de Simón?; si un Boy Scout es un grupo social de aventura y no de riesgo, ¿por qué no logran ver el inminente peligro y más cuando se ubican en un contexto social como el colombiano?; ¿Cómo un grupo de personas pasan por encima de las leyes de los hombres dejando el cadáver de un niño abandonado cuando se sabe que la madre que lo solicita está notoriamente trastornada psicológicamente?, si usted como escritor no responde estas preguntas desde la historia se perderá verosimilitud y consistencia.<br /><br /><strong>CONTENIDO</strong><br />Por la forma de los diálogos y la pasión de los personajes parece un discurso propagandístico de los boy scout.<br /><br /><strong>NO CUMPLE LA ENTREGA</strong><br />No cumple la entrega en lo formal y existirían muchas preguntas por contestar... cuando usted cumpla con el rigor de toda la entrega podré aportar más a su proceso creativo.<br /><br /><em><span style="color:#ff0000;">(A la mayor brevedad enviaré el proyecto escrito corregido)</span></em></div>Dirección General CTVChttp://www.blogger.com/profile/07624343561807323434noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1807214576245784418.post-77785063953002647322008-07-10T10:39:00.000-07:002008-07-11T11:19:37.242-07:00PROYECTO: TRANSDIMENSIÓN<div align="justify">Marco Antonio Paredes<br /><strong><span style="color:#ff0000;">CORTO EN VIDEO</span></strong><br /></div><div align="justify"><span style="color:#3333ff;"><em>Este corto es de los más interesantes y estructurados de esta entrega; profundiza mucho el realizador sobre lo que quiere alcanzar a nivel de la idea audiovisual. A pesar de que el guión y la trama de la historia no aporta una estructura lineal; más se parece a una estructura Shakespereana; la sensación que busca el creador queda impregnada en la forma como plantea el proyecto audiovisual. Tendríamos que preguntarnos si la influencia del escritor que inspira esta historia es tan grande que se abandona un poco la historia al estilo de éste; preguntarse si es intencional el hecho de dejar un sinsabor de falta de comprensión en el auditorio; ¿esa es la intencionalidad del autor del guión?; a dónde quiere llegar con Jesús María; ¿a dónde si desde el principio se plantea linealmente la historia de estos personajes y luego de manera fragmentada un nuevo personaje aparece apartando al espectador del tercer acto que al parecer se resuelve fuera del cuadro de la cámara?.</em></span></div><div align="justify"><br /><strong>31 ERRORES DE ORTOGRAFÍA</strong><br />Aunque escribes muy bien; debes tener en cuenta y con mayor concienca las reglas de acentuación, recuerda que por disposición de la Real Academia de la Lengua desde 1999 se deben tildar todas las mayúsculas.<br /><br /><strong>EXCELENTE INFORME</strong><br />Marco cumple con rigurosidad con toda la entrega y sigue el proceso como se ha propuesto de mostrando resultados en lo formal.<br /><br /><strong>LA HISTORIA</strong><br />La historia es envolvente, muy interesante, bien narrada con personajes muy bien planteados; sólo que cuando usted detalla en la estructura que en el segundo Acto existirá un punto de giro y se confronta con el escrito; tal punto no existe; pues es más de lo mismo, una incógnita más para todas las incógnitas del corto, hay que pensar en eso.<br /><br /><strong>EL PUNTO DE VISTA</strong><br />Es muy interesante cómo parte de un dibujo a modo de colage y con toda la estética del comic monocromáticos; creo que eso expresa todo el espíritu artístico que entiendo quiere expresar en su trabajo audiovisual.<br /><br /><strong>CONTENIDO</strong><br />Muy bien redactados y detallados los elementos que hacen parte de la idea general del Contenido Transversal. La justificación no da lugar a dudas; creo que entiende de qué manera llevará su contenido al público y de dónde tomará para lograrlo.<br /><br /><strong>TARGET</strong><br />Muy bien específicado y justificado.<br /><br /><strong>CONCEPTO ESTÉTICO</strong><br />Muy bien planteado y creo que es totalmente claro.<br /><br /><strong>INFORME ESCRITO</strong><br />En términos generales el proyecto audiovisual es coherente y consistente en cada uno de sus elementos; creo que va por muy bien camino e intuyo que logrará muy buenas cosas en el plató.<br /><br /><span style="color:#cc0000;"><em>(A la mayor brevedad enviaré el informe escrito a Popayán)</em></span></div>Dirección General CTVChttp://www.blogger.com/profile/07624343561807323434noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-1807214576245784418.post-20844696041317456912008-07-10T09:13:00.000-07:002008-07-11T11:25:43.887-07:00PROYECTO: PIEZA PARA CÁMARA Y MUCHACHA<div align="justify">William Andréz Vicuña<br /><strong><span style="color:#ff0000;">CORTO EN VIDEO (VIDEO ARTE)</span></strong><br /></div><div align="justify"><span style="color:#3333ff;"><em>El aporte experimental es interesante; una historia bien narrada pero que no guarda el rigor del guión literario; el documento parece escrito para la representación teatral, en donde lo único que importa es la visión del personaje. Es una historia sin fragmentación dramática (escenas, secuenicas, actos) escrita de manera poética; esa sensación empuja al lector a pensar en una estructura lineal con muchas metáforas que no se sabe cómo se solucionarán en la imagen. Es la historia de los pensamientos de una muchacha; ¿el nivel conflictivo que plantea el realizador frente al amor permance intacto en la narración de la historia?, ¿o se pierde en los pensamientos del personaje?; el absurdo de las acciones impone un gran trabajo experimental desde la imagen; el guión literario entonces debe expresar un punto de partida para adaptar esta interesante historia al lenguaje audiovisual. ¿usted cree que el documento escrito alcanza este objetivo?</em></span></div><div align="justify"><br /><strong>16 ERRORES DE ORTOGRAFÍA</strong><br />Aunque escribe muy bien y respeta las reglas de la semántica y sintaxis; debe tener cuidado con las reglas de acentuación de palabras pues el no usarla o tener conciencia de su importancia podrìa hacer que el significado de un suceso cambie. Se escribe para ser leído.<br /><br /><strong>HISTORIA</strong><br />Una relato muy interesante, muy experimental; podría decirse que quiere explorar mucho visualmente y eso lo acerca al Video Arte.<br /><br /><strong>PERSONAJES</strong><br />Los personajes son definidos; creo que a pesar de que habla poco de ellos; el ambiente y la atmósfera hace que sean congruentes pues parecen ser elementos de la impresión estética que el autor quiere dar; sin embargo, así la cámara sea un personaje com usted asume en su guión siempre se debe saber a ciencia cierta; o por lo menos sospechar en dónde estará ubicada. En la realización no hay lugar para la improvisación.<br /><br /><strong>CONTENIDO</strong><br />El contenido tranversal no es claro; contiene tres ideas en una pequeña frase y eso puede complicar el trabajo colectivo. ¿Relación amorosa conflictiva?, ¿Pensamiento de adolescente enamorada?, ¿Conflicto de la adolescente cuando encuentra el amor?<br /><br /><strong>PUNTO DE VISTA</strong><br />Su punto de vista estético parte de las líneas; de lo cuadriculado; cuando las relaciones de los personajes no se acercan a ello. ¿es intencional que plantee las líneas y la geometría de un cuadro como esencia de pensamiento visual para acercarse a algo que en palabras nos habla de un caos prácticamente sin orden, en caos?</div>Dirección General CTVChttp://www.blogger.com/profile/07624343561807323434noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1807214576245784418.post-69888572658985831892008-07-10T08:22:00.000-07:002008-07-11T11:31:43.182-07:00PROYECTO: LOS FAMÉLICOS<div align="justify">Carlos Andrés Roldán Ríos<br /><strong><span style="color:#ff0000;">CORTO EN VIDEO</span></strong><br /></div><div align="justify"><span style="color:#3366ff;"><em>Interesante trabajo argumental; es una historia de conflictos personales sobre el conflicto general; eso requiere del escritor un rigor de orden al escribir; tomar la determinación de señalar con números los personajes hace que toda la narración opere de manera matemática sobre las acciones y eso no lo logra el escrito; confunde, cansa, es agotador; sin embargo no deja de ser muy interesante. ¿Cómo lograr con esta historia alcanzar el contenido tranversal?; ¿Cómo hacerlo si la sexualidad ya no es un asunto oculto, pero tampoco deja de serlo?; ¿Cómo cuando el público objetivo de la propuesta ve la sexualidad desde diferentes ángulos?; ¿Se ha pensado realmente si es sobre eso que se quiere reflexionar?... ¿la historia es un capricho del autor o en verdad surge por la necesidad de expresar una idea?; cualquiera de las dos opciones es una respuesta, pero ¿Cuál es la respuesta en el caso de este trabajo audiovisual?</em></span></div><div align="justify"><br /><strong>109 ERRORES DE ORTOGRAFÍA</strong><br />Aunque la redacción, la semántica y la sintaxis de su escrito es muy buena; le aconsejo que tenga cuidado en las reglas de la acentuación de palabras; pues eso puede cambiar la significación de un escrito y más cuando es tan poético.<br /><br /><strong>HISTORIA</strong><br />Hermoso relato; pienso que podría funcionar más en teatro que en televisión; sin embargo como experimento es muy interesante.<br /><br /><strong>LA REFLEXIÓN</strong><br />A manera de reflexión creo que el trabajo de escritura insiste fuertemente en las relaciones humanas a nivel general; no siento un nivel íntimo de los oscuro y lo secreto; se tendría que pensar entonces si se logra transmitir realmente lo que se quiere. Se plantea un juego social que invita a pensar la sociedad.<br /><br /><strong>TARGET</strong><br />El lenguaje es culto; es narrado de manera teatral; los juegos y relaciones de los personajes no son sencillos; cada palabra tiene diversas cargas emotivas; yo creo que no es un producto dirigido a todo el público mayor de 12 años; la estética es específica y creo no envuelve a todo el mundo; como el teatro.<br /><br /><strong>ESCALETA</strong><br />Es muy amplia; si usted partió de ideas tan generales sería interesante saber cómo logró utilizar esta herramienta para la construcción dramática; o ¿no sé si la hizo por requisito del informe?<br /><br /><strong>MÚSICA</strong><br />¿ha pensado en los derechos de autor del tema musical elegido?; aunque describe muy bien a los músicos que hacen la canción; me gustaría saber qué hay de importante en esos sonidos que alimenten su propuesta visual.<br /><br /><strong>CONTENIDO</strong><br />Me parece muy general su contenido; tan general que eso puede ser cualquier cosa; al parecer usted tiene claro lo que quiere contar y hasta lo que quiere comunicar; le pediría que aclarara muy bien esa idea que quiere reflexionar; debe ser una frase que sea la esencia central y comunicativa del relato.<br /><br />Partiendo de lo que usted expresa como fundamentación de su contenido transversal; asume que una base social es el interés; es decir a veces se usa para comunicarse; yo le pregunto ¿si no es siempre que se parte del interés para comunicarse con alguien más?; si la respuesta fuera afirmativa entonces, ¿A dónde quiere llegar con sus contenidos?<br /><br /><strong>EL ESCRITO</strong><br />Usted definitivamente tiene talento para la escritura; es envolvente la historia; pero creo que debe seguir el consejo de un ruso que al respecto de los artistas dijo "A mayor talento mayor uso de la técnica para evitar el desperdicio"; Stanislavsky, director del TAM expresó eso en innumerables documentos escritos; quisiera que tuviera en cuenta que a pesar de que su relato es bello; debe respetar el formato; pues es muy difícil de leer y no porque no se entienda la historia; sino porque el formato utilizado es confuso y se pierde la gracia del escrito por la frustración de no entender ¿quién dice qué?.<br /><br /><strong>NIVEL CINEMATOGRÁFICO</strong><br />Es importante entender que el guión literario como herramienta para la imagen deben insistir en describir los ambientes y la atmósfera minimizando las metáforas provistas en los texto que hablan de la descripción de acciones importantes o escenarios; su guión tiene muchas metáforas que no sé cómo las va a resolver con la cámara. </div><div align="justify"></div><div align="justify"><strong>VISIÓN ESTÉTICA</strong></div><div align="justify">No entregó este documento que hace parte del proceso creativo; si lo entregó no lo marcó; le pido por favor que en cuanto lo tenga lo envíe para poder hablar de eso.<br /><br /><span style="color:#ff0000;"><em>(A la mayor brevedad enviaré la impresión de escrito que tiene algunas sugerencias específicas)</em></span></div>Dirección General CTVChttp://www.blogger.com/profile/07624343561807323434noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1807214576245784418.post-5074345822329565122008-07-09T13:46:00.000-07:002008-07-11T11:37:26.003-07:00PROYECTO: HOY<div align="justify">Jaiver Enrique Muñoz, Johan Andrés Constaín<br /><strong><span style="color:#ff0000;">VIDEO CLIP</span></strong><br /></div><div align="justify"><span style="color:#3333ff;"><em>Mucho convencionalismo sobre esta idea de Video Clip; diría más de lo mismo, en este momento de la producción audiovisual hacer Video Clip es vender una idea musical a un público que ya busca en las imágenes la virtud de los sonidos, los referentes del público son innumerables, jugar con eso es acudir a la imaginación y la inteligencia. Para empezar sería muy interesante conocer la letra de la canción; su grupo al no cumplir con lo exigido por la entrega se queda en un nivel descriptivo muy primitivo y la asesoría podría responder entonces; piensen en otra cosa; sin embargo es importante que aclaren todo los puntos del proyecto audiovisual y busquen su propia expresión. ¿Realmente creen que mostrándose a sí mismos expresan su forma estética musical?; ¿Han tenido en cuenta la complejidad del trabajo audiovisual expresado por su documento?; si en algún caso el director no logra lo que expresar el autor del guión comprometería a tal punto la propuesta visual que el resultado será entonces lo que pudieron hacer y no lo que querían hacer; el consejo es mucha creatividad, más pertinencia y sobre todo más rigor.</em></span></div><div align="justify"><br /><strong>3 ERRORES DE ORTOGRAFÌA</strong><br /><br /><strong>NO SIGUEN LA GUÍA</strong><br />No cumplen con rigor la entrega; parece que creen que el trabajo audiovisual no amerita de tanta pre producción<br /><br /><strong>LA HISTORIA</strong><br />Este es un argumento, pero todavía no es un guión liteario; falta describir más las acciones en concreto; no hay segmentación dramática<br /><br />¿Han contemplado si ésto es posible en producción?<br /><br /><strong>RECOMENDACIÓN</strong><br />Analizando el Video Clip en su forma no aporta nada al lenguaje; es más de lo mismo desde el concepto formal de la realizaciòn de un video musical.<br /><br /><em><span style="color:#ff0000;">(A la mayor brevedad haré llegar su informe escrito a Popayàn)</span></em></div>Dirección General CTVChttp://www.blogger.com/profile/07624343561807323434noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1807214576245784418.post-49511801241817579572008-07-09T12:35:00.000-07:002008-07-11T16:18:49.207-07:00PROYECTO: LA PUERTA<div align="justify">Eduardo Erazo<br /><strong><span style="color:#cc0000;">CORTO EN VIDEO</span></strong><br /></div><div align="justify"><span style="color:#3366ff;">Interesante idea audiovisual explorando en una estructura repetitiva sin escapar de lo lineal; al no ser claro en la forma como escribe hay mucha confusión para entender la idea general de la historia. Al no cumplir con la formalidad de la entrega dejan todo a la virtud del escrito y eso pone en riesgo la traducción al lenguaje audiovisual. Tendría que pensar ¿si el conflicto de Andrea es suficiente para crear la obsesión?; ¿es posible atribuir todo a la psicología de la protagonista para desarrollar la trama de la historia?</span><br /><strong></strong><br /><strong>NO SIGUE LA GUÍA PROPUESTA</strong><br />Sólo desarrolla la sinopsis y el borrador del guión.<br /><br /><br /><strong>74 Errores de ortografía</strong><br />Tenga cuidado con la redacción, pilas con el uso de los signos de puntuación<br /><br /><strong>LA IDEA</strong><br />Creo que la idea, el concepto es muy interesante; el uso de los recursos narrativos es interesante.<br /><br /><strong>LOS PERSONAJES</strong><br />No entiendo a dónde quiere llevar a los personajes.<br /><br /><br /><strong>FORMATO</strong><br />La falta de formato del libreto hace que se poco claro el relato; pues varias fragmentos se cita a Andrea y en otro a la protagonista. ¿son la misma?<br /><br /><strong>LENGUAJE</strong><br />Cuidado con el uso del lenguaje; en el caso del texto del psicólogo debería cuidarse más la terminología que para el caso de esta escena es técnico y específico.<br /><br /><strong>GUIÓN</strong><br />Creo que el guión está muy general y a manera de escaleta: falta la descripciòn de las acciones y las acotaciones.<br /><em><span style="color:#cc0000;"></span></em><br /><em><span style="color:#cc0000;">(En la mayor brevedad enviaré el trabajo escrito a Popayán)</span></em></div>Dirección General CTVChttp://www.blogger.com/profile/07624343561807323434noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1807214576245784418.post-35229327684798740312008-07-09T12:19:00.000-07:002008-07-11T14:46:13.109-07:00PROYECTO: EL ÚLTIMO TRAMO<div align="justify">Anyi España<br /><strong><span style="color:#ff0000;">CORTO EN VIDEO</span></strong><br /></div><div align="justify"><span style="color:#3333ff;"><em>Es una situación melodramática; se debe tener cuidado con la narración pues puede caer en lo obvio, en lo básico y puede perder sentido para el público. Es importante trabajar sobre los elipsis de tiempo pues parece que todo sucederia en una tarde y eso afecta el crecimiento anímico de los personajes; hay cosas poco claras en la historia; ¿Manuel es el mismo que la viola?; si no es así pareciera que en algún momento se sugiere en el escrito, debe tener cuidado con los detalles. No es claro el conflicto que Valentina tiene con su padre, ese cabo argumental queda suelto y formula una pregunta sin respuesta para el público. Sugiero que se organice la forma de presentación del guión par dar claridad narrativa.</em></span></div><div align="justify"><br /><strong>NO SIGUE EL PROCESO PROPUESTO</strong><br />Sólo envía la sinopsis y su borrador del guión.<br /><br /><strong>18 ERRORES DE ORTOGRAFÍA</strong><br />Debe tener cuidado con el suo de los signos de puntuación. Debe tener cuidado en la forma como redacta.<br /><br /><strong>NIVEL NARRATIVO</strong><br />Mezcla los elementos del guión literarios con los elementos del guión técnico y no logra ninguno de los dos.<br /><br />No es clara la historia; no se sabe a dónde quiere llegar. No describe las acotaciones atmósfericas de las escenas; asume como nivel literario sólo los diálogos.<br /><br />Debe reevaluar su proceso creativo y llevarlo a otro nivel usando los conceptos del taller. No trabajó sobre la visión estética.<br /><br /><strong>TARGET</strong><br />El público objetivo se debe especificar los más cerrado posible; pues de eso dependerá la sólida propuesta estética.<br /><br /><strong>SINOPSIS</strong><br />La sinopsis parace ser una justificación de la historia; como sinopsis se requiere una detallada y sintética narración de la lìnea de tiempo.<br /><br /><strong>PERSONAJES</strong><br />En seis escenas el estado anímico de los personajes parece ser el mismo y ésto puede causar problemas de inconsistencia o flata de crecimiento argumental.<br /><br />Anyi: Estar en el taller amerita una actitud activa y metacognitiva. Salir de la tendencia educativa tradicional es necesario para ser un realizador.<br /><br /><em><strong><span style="color:#cc0000;">A LA MAYOR BREVEDAD ENVIARÉ SU PROYECTO ESCRITO A POPAYÁN.</span></strong></em><br />(en espera de sus comentarios)</div>Dirección General CTVChttp://www.blogger.com/profile/07624343561807323434noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1807214576245784418.post-74204289237577757502008-07-05T10:15:00.000-07:002008-07-11T14:57:50.454-07:00PROYECTO: DELIRIO<div align="justify">Cesar Fabián Martínez y Mónica Vanessa Erazo<br /><span style="color:#ff0000;">CORTO ANIMADO EN VIDEO</span><br /></div><div align="justify"><span style="color:#3333ff;">Es muy interesante el relato; simplemente quiero dejar algo sobre la mesa y es que no entiendo el sentido para internacionalizar los personajes y el paisaje; qué buscan encontrando un sentido europeo para el relato; ¿la sensación de los Alpes tiene alguna significación para la trama?; ¿Creen que no podrían existir personajes tan glamurosos en Latinoamérica?; es posible pensar en ello pues me gustaría que fundamentaran eso desde la dramaturgia de su historia. Desde el punto de vista del Contenido Transversal, la primera idea es clara y se conecta de forma directa con la narración e incluso es un interesante punto de vista para encontrar reflexiones sobre el pensamiento del hombre. La frase de Edgard Alan Poe si me pone a pensar sobre cómo y de qué manera los personajes aportan semejante contenido en la historia, ¿al alucinar, al entrar en pánico se sueña de día y eso los hace concientes de otras cosas?; ¿los hace mejor personas el hecho de ver el espíritu de un hombre en lo místico de las relaciones sociales?; tendrían que aclarar por qué para ustedes esa frase de Poe es fundamental en el desarrollo argumental.</span></div><div align="justify"><br /><strong>SE ADAPTAN AL PROCESO PROPUESTO DE LA GUÍA</strong><br />Cumplen con todos los pasos propuestos para el desarrollo del ante proyecto. (12 escenas en 9 páginas)<br /><br /><strong>92 ERRORES DE ORTOGRAFÍA</strong><br />Deben tener en cuenta la acentuación de las palabras.<br /><br /><strong>LA HISTORIA</strong><br />Es una muy bonita historia; está muy bien narrada, dan tiempo a la descripción de la escena y la utilización de la voz en off refuerza el impacto del cuento.<br /><br /><strong>ESTRUCTURA</strong><br />Definitivamente no es una estructura fragmentada como anotan en su informe; es una estructura aristotélica sin lugar a dudas.<br /><br /><strong>PROCESO DE ESCRITURA</strong><br />No creo que su proceso de escritura sea el dialéctico pues la hipótesis y la antítesis de la que se debería partir no son característica fundamental de su trabajo de narración; no se aprecian, no se observan como parte fundamental del trabajo; creo yo eso que han hecho podría ser resultado de un proceso deductivo; pues la linealidad de las acciones y lo que lleva a cada una de las unidades parece ser siempre antecedente de algo precedente.<br /><br />Sumamente interesante, es urgente revisar la redacción de algunos párrafos y también dar final a la historia.<br /><br />¿Quién es el guionista?, el desarrollo de la historia hace pensar que fue escrito por una sola persona.<br /><br /><strong>EL PUNTO DE VISTA</strong><br />No presentan su visión estética; eso nunca llegó al correo electrónico. Por favor, SERIEDAD.<br /><br /><strong>EL CONTENIDO</strong><br />El contenido transversal debería ser más claro y conciso para que verdaderamente se convierta en un herramienta de trabajo.<br /><br /><span style="color:#ff0000;">A LA MAYOR BREVEDAD ENVIARÉ SU PROYECTO ESCRITO A POPAYÁN. (en espera de sus comentarios)</span></div>Dirección General CTVChttp://www.blogger.com/profile/07624343561807323434noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1807214576245784418.post-71308332367953926882008-07-05T10:03:00.001-07:002008-07-11T15:08:37.203-07:00PROYECTO: PÁJAROS EN EL UMBRAL<div align="justify">Carlos Mauricio Muñoz<br /><span style="color:#ff0000;">CORTO NARRATIVO EN VIDEO</span><br /></div><div align="justify"><span style="color:#3333ff;"><em>Es muy interesante; pero viene una reflexión desde lo que usted busca con los personajes; de algún modo se sataniza la posición del viejo Daniel; ¿es porque los liberales fueron vencidos que se asume que los conservadores fueron los malos?, pues me asalta la duda y la posición del guionista, entendiendo el periodo de la Violencia como una época de fanatismo de ideología política en donde tanto liberales como conservadores se fueron a las armas; el guión insiste en presentar al viejo Daniel como la vieja sociedad corrupta, llena de vicios; la pregunta es y entonces ¿la posición frente a las guerrillas liberales es de víctimas?, sólo para reflexionar a la luz de la construcción de los personajes. </em></span></div><div align="justify"><br /><strong>12 ERRORES DE ORTOGRAFÍA</strong><br />Debe tener cuidado con la acentuación; sobre todo de mayúsculas que se deben tildar a partir de 1999 por consideración de la Real Academia de la Lengua.<br /><strong></strong><br /><strong>NO SIGUE LA GUÍA</strong><br />No desarrolla los puntos propuestos por la guía y le recuerdo que un trabajo audiovisual necesita mucho más que la descripción desglosada de un guión; el trabajo de la imagen exige mucho pues tiene muchos contenidos y formas de comunicar. (16 Páginas y no completa el corto)<br /><br /><strong>BUENO TRABAJO DE GUIÓN LITERARIO</strong><br />Excelente narración; cuida los personajes, desarrolla la historia de los dos protagonistas.<br /><br /><strong>BUEN MANEJO DEL LENGUAJE ESCRITO</strong><br />La descripción de cada escena hace inevitable que uno se traslade a la locación.<br /><br /><strong>EXCELENTE</strong><br />Mucho talento para la escritura, lo digo desde mi corta experiencia haciendo dramaturgia. ¿Quiero saber qué pasa en la historia?; sería lo más importante por anotar del trabajo de guión que ha realizado; envuelve de principio a fin.<br /><br /><strong>PUNTO DE VISTA</strong><br />Interesante visión estética; aunque debo admitir que me imaginé un trozo de madera quemada en un bosque cuando pienso en su corto.<br /><br /><strong>LA IMAGEN</strong><br />No podría asumir ninguna posición de contenido; no conozco más que su idea por medio de la historia, pero no sé si lo que piensa es congruente con lo que expresa en el desarrollo del guión. Hace falta rigor para adaptarse a los formatos.<br /><br /><strong><span style="color:#ff0000;">EN LA BREVEDAD ENVIARÉ SU TRABAJO A POPAYÁN. (En espera de comentarios)</span></strong></div>Dirección General CTVChttp://www.blogger.com/profile/07624343561807323434noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1807214576245784418.post-29532467609689613312008-07-05T09:50:00.000-07:002008-07-17T20:18:07.334-07:00PROYECTO: FANTASMAGORIA VERDEAZUL<div align="justify">Carlos Rodrigo Alegría Gómez<br /><span style="color:#ff0000;">CORTO NARRATIVO VIDEO </span><br /></div><div align="justify"><span style="color:#3333ff;"><em>La historia evoca el lenguaje del teatro; me gusta mucho que se plantee este proyecto audiovisual; pero es importante que se piense si la historia contiene la transversalidad de la idea general del trabajo que está vinculada al "cambio"; las siguientes preguntas las formulo pues algunos de los recursos de la trama creo no fortalecen la idea general: ¿la individualidad es contemplativa y sólo desde ese hecho pasivo puedo ser activo en la sociedad, como lo expresa el personaje principal?; ¿Sólo así podría entonces encontrar el sentido de mis propios cambios?, ¿Es el amor el motor de la transformación de los hombres?; el papel de la mujer como figura materna y pasional a la vez indica el camino con dirección a la sociedad que deseo; ¿cuál es el rol de la mujer?; lo digo porque en un proyecto audiovisual que pretende reflexionar sobre el "cambio"; se plantean valores de tradición milenaria sobre la posición de la mujer en el cambio social. Los pinos no representan como tal el cambio; no tienen nunca la posibilidad de cambiar; desde ese punto de vista no sé cómo la historia sea clara en la idea general del realizador.</em></span></div><div align="justify"><br /><strong>49 ERRORES DE ORTOGRAFÍA</strong><br />Un guión que denota un lenguaje elevado; busca la poesía de la palabra. Debe tener cuidado con los signos de puntuación pues eso afecta la redacción de los párrafos que lo componen.<br /><br /><strong>NO SIGUE LA GUÍA</strong><br />Hace falta rigurosidad para la entrega, pues un proyecto audiovisual es un universo que no depende sólo del guión. (5 páginas para un corto en video)<br /><br /><strong>NO SE LOGRA EL GUIÓN LITERARIO</strong><br />Parece un cuento dialogado y no un guión literario, tiene que haber más descripción de los sucesos, de los personajes e incluso de las acciones; abandona el relato a la libertad de la metáfora en la palabra.<br /><br /><strong>CAFÉ DEL VIENTO / ELIGIÓ VIVIR COMO QUERÍA VIVIR</strong><br />Expresiones utilizadas en su guión; es interesante pero costará mucho la traducción de este tipo de juegos de palabras al lenguaje audiovisual, muy metafórico; está escribiendo para el encuadre en video o en cine. Recuérdelo.<br /><br /><strong>INTERESANTE</strong><br />La historia es muy interesante; el esfuerzo conceptual que debe hacer el director es bastante riguroso para que la visión del trabajo no deje de comprender el universo dramático de Edgar.<br /><br /><strong>GRABACIÓN</strong><br />En el caso de este trabajo el soporte de grabación es definitivo, pues para lograr esa sensación se debe estudiar mucho la calidad de la imagen.<br /><br /><strong>LA PALABRA VS LA IMAGEN</strong><br />Mucha exigencia estética y gramática para que se logre la sensación que con palabras se logra.<br /><br /><strong>FORMATO DE GUIÓN</strong><br />El guión literario necesita estructurarse; debe usar el formato propuesto para su redacción.<br /><br /><strong>EL PUNTO DE VISTA</strong><br />Muy interesante la esencia de su visión estética... creo que lograr complementar el trabajo del guión literario.<br /><br /><span style="color:#ff0000;">A LA MAYOR BREVEDAD HARÉ LLEGAR SU TRABAJO ESCRITO. (Estaré atento de sus comentarios)</span></div>Dirección General CTVChttp://www.blogger.com/profile/07624343561807323434noreply@blogger.com11tag:blogger.com,1999:blog-1807214576245784418.post-40080459125396442172008-07-05T09:29:00.000-07:002008-07-11T15:38:23.895-07:00PROYECTO: ADULTERO ADULTO<div align="justify"><strong>Katerine Galeano y Jorge Martínez</strong><br /><strong><span style="color:#ff0000;">VIDEO ARTE</span></strong><br /></div><div align="justify"><span style="color:#3333ff;"><em>¿Es la imaginación recurso central de su trabajo?; ¿o es la ironía ese elemento principal de la trama?; el hecho de que se plantee la adultez como un periodo del hombre en donde se carece de imaginación infantil y que ese hecho inhiba el alcance de la felicidad me parece riesgoso y en esa medida no creo que el realizador logre la reflexión necesaria al respecto. Si la felicidad es la búsqueda comunicativa de este trabajo no sé por qué se desconoce que el hombre como un ser lleno de matices emocionales puede alcanzar desde, incluso; su mundo de competencia la felicidad tan anhelada por todos; ¿no es acaso la pasión por la vida?, entrar en una idea que da tanta cabida a las dudas y a la reflexión filosófica amerita de una historia fuerte en el abordaje narrativo; y fuerte desde el plano del personaje y su psicología cuando todo el conflicto acontece en la individualidad del ser-personaje de su historia.</em></span></div><div align="justify"><br />Entrega: Cumplieron con rigurosidad toda la entrega y lo que se esperaba recibir como puntos de desarrollo temático. (8 páginas para un corto).<br /><br /><strong>20 ERRORES DE ORTOGRAFÍA</strong><br />Aconsejo que mejoren la redacción de la descripción de las escenas, pues en algún momento es muy difícil comprender lo que escriben; un guión literario debe ser claro.<br /><br /><strong>FALTA NIVEL LITERARIO</strong><br />El documento entregado está muy a nivel de escaleta; creo que para lograr el nivel literario necesitaría más descripción del suceso- acción.<br /><br /><strong>MUY BONITA LA HISTORIA</strong><br />Un bella historia, que está muy bien contada.<br /><br /><strong>LOGRAN EL VIDEO ARTE</strong><br />Aunque creo que el género de producción que han elegido es abordado con la formalidad exigida por el rigor de la poética de la clasificación; debe insistir más en los contenidos que en el mismo desarrollo de la historia; en el nivel en el que se encuentra creo que tendrían un límite muy sútil para convertir su trabajo en un corto narrativo en video; más que un video arte que tiene tantas búsquedas conceptuales a nivel de imagen; deben pensar eso.<br /><br /><strong>DOS PREGUNTAS</strong><br />¿En qué argumentan que la competitividad sea la que excluye al hombre de la felicidad?<br />¿En qué sustentan el hecho de que se huya de la felicidad cuando se es adulto?<br /><br /><strong>EN CUANTO AL CONTENIDO TRANSVERSAL</strong><br />No sé hasta que punto la historia se mofa de la adultez con un tono irónico y hasta depresivo, abandonando la idea de que la imaginación sea un recurso para la felicidad en la vida adulta.<br /><br /><strong>EL PUNTO DE VISTA</strong><br />Aunque creo yo que tienen claro su punto de vista estético, creo que no pueden hablar de él y qué lo influenció para de allí tomar herramientas de construcción de la imagen<br /><br /><strong><span style="color:#ff0000;">PROCURARÉ HACER LLEGAR SU TRABAJO EN LA MAYOR BREVEDAD CON LAS ANOTACIONES. (ESTARÉ ATENTO A SUS COMENTARIOS)</span></strong></div>Dirección General CTVChttp://www.blogger.com/profile/07624343561807323434noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1807214576245784418.post-77732471112783239262008-06-24T12:15:00.000-07:002011-06-06T19:38:58.990-07:00FORO 8: EL GUIÓN LITERARIO COMO PUNTO DE PARTIDA<div align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqhms3r_mAShH_d31htAX5ZEIAoR3Cq-jvdGxyTCnAjvk9QL3acbp960-hhY9N9PaqjgIOOOkDDuw3PbhPxxtYLTPFcpclxFQR7DBnxMJCKw9eecDlDWFKXRKXoa5fM2E1zxi7VRBB3Mk/s1600-h/Detr%C3%A0s+de+c%C3%A0mara.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5215534729815380450" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqhms3r_mAShH_d31htAX5ZEIAoR3Cq-jvdGxyTCnAjvk9QL3acbp960-hhY9N9PaqjgIOOOkDDuw3PbhPxxtYLTPFcpclxFQR7DBnxMJCKw9eecDlDWFKXRKXoa5fM2E1zxi7VRBB3Mk/s320/Detr%C3%A0s+de+c%C3%A0mara.jpg" style="cursor: hand; float: right; margin: 0px 0px 10px 10px;" /></a>El esfuerzo temático del taller se ha centrado en hacer comprender a los asistentes de la importancia del momento diegético del trabajo audiovisual y cómo su abordaje diferenciado puede traer buenos resultados a la hora de llegar al plató. El guión literario como recurso de trabajo para el director, este documento como esencia central de la idea a plasmar en imágenes pero que no contiene en sí mismo más que la información del drama y sus personajes.</div><div align="justify"></div><br />
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<div align="justify">EL TRABAJO DEL DIRECTOR</div><div align="justify">Entonces el trabajo del director será tomar este guión literario para de él partir hacia un documento guía del proceso de construcción de imágenes; es el guión técnico el documento que entregará entonces la visión del director a todo el equipo de dirección; es prácticamente el documento que traduce a imágenes todo lo que el drama o el guión literario expresa en palabras y algunas veces en figuras literarias que de seguro se deben traducir a la imagen por medio de la técnica del cine y la televisión.</div><br />
<div align="justify">LA TÉCNICA</div>Cuando se habla de la técnica del cine o de la televisión se trasciende el hecho de la tecnología y se plantea mejor la discusión del lenguaje; la forma como el realizador ve y cómo puede hacer que el guión no pierda su esencia por su mirada; ese proceso amerita un estudio consciente de lo que se va a contar y cómo puedo traducirlo a imágenes en movimiento sin traicionar mi visión como artista y sin traicionar la idea general del autor de la historia.<br />
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<div align="justify">A esa técnica se le puede llamar estudio gramático de la imagen en donde el realizador hace un análisis del documento literario y por medio de sus referencias estéticas y semiológicas intenta crear la atmósfera en la imagen para contar la historia; cada uno de los elementos que contenga en sus encuadres estará narrando algo de su idea; el éxito de su propio proceso de narración audiovisual será entonces encontrar su visión estética plasmada en el montaje final.</div><br />
<div align="justify">LOS PROYECTOS</div>Dentro del desarrollo de los proyectos la temática sugiere que se use el guión literario como punto de partida para que sea sujeto de traducción por parte del director y de esta manera se exprese audiovisualmente eso que con palabras claramente se dijo.<br />
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<div align="justify">LOGRAR EL GUIÓN TÉCNICO ES ENTONCES EL RETO A INICIAR.</div>Dirección General CTVChttp://www.blogger.com/profile/07624343561807323434noreply@blogger.com33tag:blogger.com,1999:blog-1807214576245784418.post-70031171598023483842008-06-19T16:19:00.000-07:002011-06-06T19:37:19.925-07:00FORO 7: LA ESTÉTICA DEL CINE, La gramática del lenguaje audiovisual<div align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjFOHVp59FZH0b0cIuG4Gsn7JC8cMS3u7_X-CfwHYEgIrR1dPXsaSV-IABQDirVWdgRpYKz0RgXhdIvlSEGOE0nOYxVGFUWPS03_eKL6PwhA_PqPjLJw697zuEliMOAJNcHPLBnuF5yyVSL/s1600-h/ojo_motja.JPG"><img alt="" border="0" height="190" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5213740334955408642" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjFOHVp59FZH0b0cIuG4Gsn7JC8cMS3u7_X-CfwHYEgIrR1dPXsaSV-IABQDirVWdgRpYKz0RgXhdIvlSEGOE0nOYxVGFUWPS03_eKL6PwhA_PqPjLJw697zuEliMOAJNcHPLBnuF5yyVSL/s320/ojo_motja.JPG" style="cursor: hand; float: right; margin: 0px 0px 10px 10px;" width="273" /></a>Facilitar los recursos para quienes quieren adquirir herramientas técnicas para el quehacer audiovisual es algo muy complejo; es un viaje largo y a veces sin retorno; pues cuando el artista descubre la técnica detrás de la tecnología y en ese campo quiere plasmar sus ideas; puede perderse en medio de conceptos y terminología extraña que termina por inhibir la creatividad y homogenizar la imagen en movimiento.</div><br />
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<div align="justify">Hablar de gramática en el cine y la televisión no es sólo un asunto técnico; y entonces de ninguna manera se puede asumir como un "qué está bien y qué está mal"; eso sólo lo juzgarán los ojos desprovistos del público; él será el verdadero juez de mi obra; sin embargo es necesario escuchar las voces de los que han experimentado y luego teorizado en medio de la pasión por la imagen dinámica la cuestión del lenguaje audiovisual; no se puede desconocer el camino recorrido por Griffith, Eisenstein, Rossellini, Fellini, Buñuel, Kubrick, Lucas, Godard.</div><br />
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LA GRAMÁTICA<br />
<div align="justify">Sustentando en la historia la posición temática del taller como una evolución del encuadre a lo largo de sus años se asume el avance estético-técnico que un realizador debe saber para encontrar respuestas cuando esté en medio del bosque de la creación. La gramática es un barrido por lo que fue y lo que ahora es en el cine y la tv; el encuadre como unidad elemental de lenguaje, su tamaño, dinámica y nociones de composición son simplemente recursos visibles del potencial artístico de la cámara.</div><br />
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<div align="justify">La estética como ciencia que estudia los problemas del arte, bien dice Kant es el polo a tierra de la exposición que el taller plantea de su concepto gramático; filosofía, percepción e ideas deben rondar la palabra que lo último que quiere es volver un método algo que debe ser orgánico como es la realización cinematográfica, la ciencia arte es un universo de posibilidades para la expresión y sólo los que hallamos la pasión en las imágenes en movimiento sentimos la necesidad de saber; pues como dice Stanislvaski, director de teatro ruso "Un artista entre más talento posea requiere más de la técnica".</div><br />
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</div><div align="justify">Espero que las herramientas entregadas en el transcurso del taller sean asumidas como parte del proceso de enriquecimiento de sus proyectos audiovisuales y no como un obstáculo difícil de enfrentar.</div>Popayán se vehttp://www.blogger.com/profile/14057718351581834625noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1807214576245784418.post-36019934445324146792008-06-16T10:05:00.000-07:002008-06-16T10:17:14.779-07:00UNA NUEVA SEMANA DE REFLEXIÓN<div align="justify">Hoy se inicia la segunda semana presencial del Taller de Cine y Televisión dictado en la Casa Teatro de Popayán en el marco del programa "Popayán se ve"; todos los asistentes deben llegar con su guión debajo del brazo dispuestos para una semana de más reflexiones sobre el proceso creativo que adelanta cada uno.<br /><br /><strong>ESCRITURA CREATIVA</strong><br />Como matriz creativa remataremos la reflexión sobre la escritura de guiones con el análisis de diferentes procesos de escritura creativa partiendo de los postulados de la dramaturgia y llevándolo hasta la postura de los escritores más prácticos en el hecho de la labor del escritor.<br /><br /><strong>MODALIDAD ESTILÍSTICA</strong><br />También ingresaremos en el mundo del encuadre buscando la influencia estética que se abordará en el proyecto audiovisual haciendo un barrido histórico para justificar el concepto desde la política y los sucesos históricos.<br /><br /><strong>GRAMÁTICA</strong><br />Para lograr la traducción de las palabras a las imágenes en movimiento es importante reconocer que en el arte del cine y la televisión hay una base técnica que me indicaría cómo lograr ciertos efectos dramáticos, hacerlos difusos o enfatizarlos.<br /><br /><strong>EL ENCUENTRO CON EL ENCUADRE</strong><br />Desde el proyecto audiovisual reflexionamos sobre lo abordado encontrando lugar a lo técnico y estético intentando apartarnos de la influencia primaria de expresión.<br /><br />Llevar los ojos despiertos, los oídos abiertos, la conciencia en paz y sobre todo los sentidos artísticos para encontrar respuestas y si no formular preguntas...<br /><br /><strong>MUCHA ACTIVIDAD REALIZADORES... BIENVENIDOS A LA SEGUNDA SEMANA DE NUESTRO PROCESO</strong></div>Popayán se vehttp://www.blogger.com/profile/14057718351581834625noreply@blogger.com3